據《山東商報》報道，日前山東省、湖北省教育廳要求加強對傳統文化等專題教育內容的管理，要“取其精華、去其糟粕”，并對《三字經》等經典文本進行了刪節。一時引發社會各界熱議。復旦教授錢文忠則稱，按國學經典標準培養孩子，到社會上90%要吃虧。

　　雖然后來錢文忠說他被誤讀，其原意是吃虧是因為社會面臨嚴重問題，需要改變的是社會。然而，孩子學國學到底吃虧不吃虧？記者就此采訪部分家長，不少家長有“按經典培養，孩子一到社會上就被擺平”的擔憂，有家長說，讓孩子學所謂的經典，還不如讓他聯系實際，適應社會現實。也有家長稱孩子可以學國學，但行為方式要符合環境，該仁義時仁義，該當狼時就當狼。

　　支持：國學是精華一定得學

　　孩子到底要不要學國學呢？大多數受訪家長認為該學。“你要相信，堅持讓孩子學國學的家長，是因為他們自己已經嘗到了學國學的甜頭。”在某中學教英語的周女士這樣說，為了讓孩子學國學，她曾放棄了孩子進入師大附小上學的機會，“很多人覺得我太執著，但是我相信我選了條對的路，國學博大精深，是很多代人智慧的結晶。”

　　晚報教育部落QQ群“7歲囡伏媽”說：“中國近現代教育最大的悲哀就是學今不學古，學外不學中，學遠不學近，如果認為學學漢語拼音、加減乘除、ABCD就是教育的話，還叫百年樹人？”

　　中立：鼓勵但不強迫孩子學

　　也有不少家長認為學不學國學，主要要看孩子是否感興趣。網友“9歲男甜豆云海”認為，如果孩子喜歡可以讓他學點。網友“13歲老米媽”說她正在學國學，“鼓勵孩子學國學，但不強迫孩子學”，這樣的觀點也得到不少人的支持。

　　市民錢先生認為，“國學可以學，但孩子的興趣最關鍵，如果孩子不喜歡，甚至是厭惡，就失去了學國學的意義。”

　　反對：國學已不能適應現實

　　“國學談的是忍讓、不爭。現在社會競爭這么激烈，孩子要學的是如何展示自我，堅持忍讓、不爭很可能就找不到工作，或者在單位平平淡淡一輩子。”劉女士的兒子正在讀初三，面臨中考的壓力，“如果他沒有競爭觀念，我很擔心他不能考上好的高中，也就無法上好的大學。”

　　持同樣觀點的劉先生認為：“不學國學并不是說國學不好，而是現在的社會風氣太差，讓孩子天天面對的是圣人操行，那孩子就像溫室里的花朵。”他說，沒有家長不希望孩子成為圣賢之人，但前提是孩子首先要能夠生存。

　　·學到什么·

　　學了國學后 孩子更懂禮貌

　　學了國學的孩子，究竟有什么樣的變化？記者電話咨詢了一些辦有童學館的私立幼兒園，不少接電話的老師稱孩子學國學，強調的是孝道、禮儀，一些孩子從原來的不太懂禮貌變得有禮貌了。事實是不是如這位老師所說的呢？記者到朱德舊居的童學館一探究竟。

　　言行舉止彬彬有禮

　　“阿姨，你好。”伴隨著稚嫩的童音，小小的身子也彎成了九十度。這里的孩子從2歲到7歲不等，課桌上放著《論語》。

　　童學館的李老師告訴記者，孩子們在這里學習經史子集，以讀經為主，平時給孩子講孝道的故事，培養孩子的禮儀，培養孩子恭敬之心、感恩之心。許多家長反映孩子學國學后，都變得有禮貌了。

　　學會了孝順父母

　　與此同時，記者隨機采訪了來童學館接孩子的一些家長。說起學國學后孩子們的變化，有家長說孩子有禮貌了，也有家長說孩子的識字量增加了，記憶力增強了，還有家長說孩子理解能力提高了。其中最重要的一點就是孩子學會了體貼父母，尊重他人。

　　曾在英國留學兩年的李女士說，孩子現在會主動幫他們洗腳，早上上學會跟爺爺奶奶鞠躬說再見，“這些都是從弟子規里面學到的，一些東西他慢慢懂了，就應用到生活中。”她說原來孩子在家里很傲慢，很自我，看到飯桌上有好吃的也是自己吃，現在他學會讓爺爺奶奶，爸爸媽媽先吃。

　　學會跟外人打招呼

　　同樣讓孩子學國學的付女士說，因為親戚的孩子學國學后變化比較大，所以她也把孩子送來學國學。“以前家里來人，孩子只顧自己玩從不理人，叫他問好，也特別不愿意。現在家里來了人，孩子會主動跑到門口鞠躬說‘阿姨好’。”付女士帶著孩子準備走的時候，小迪深深地鞠一躬對記者說：“阿姨，再見。”隨后，付女士也鞠躬道別，“老師說，做家長的也要言傳身教，這樣孩子才能做得更好。”

　　·專家聲音·

　　學國學吃虧 與經典無關

　　其實“學國學吃虧”在網上流傳不久，錢文忠就站出來說他被誤讀，其所表達的真正含義是，正是由于我們長期以來不重視優秀傳統文化在塑造人格、培植教養方面的教育功能，導致我們在經濟總體上飛速發展的今天，社會文明卻出現了很多非常嚴重的問題。

　　錢文忠稱，要想避免國學經典誤人，最需要做的不是不讀，而是如何凈化社會環境，讓國學經典中的優秀內容從文本走進現實，成為人們真正的行動指南。

　　云南傳統蒙學研究會會長鄭千山認為，“擔心學國學吃虧”是因為對國學的不了解。他說，國學博大精深，流傳了幾千年，可見其生命力的旺盛，國學不是很具體的東西，它更多的是一種理念。“再說，你如何知道孩子長大后的社會還是現在的社會？你如何確定這些孩子長大后的環境沒有任何改變？”

　　這一觀點得到了不少人的支持，市民朱先生說，只有通過我們每一代人的努力，社會才會慢慢前進，“我們這一代人努力，那么下一代人就會有一個相對清新的環境，而孩子們從小重視德育，那么等他們長大進入社會后，社會風氣又是另外一種。”

　　·市民建議·

　　不可盲目崇拜“國學熱”

　　最近幾年，國學重新興起并持續升溫。不少城市開辦童學館、讀經班，一時之間搖頭晃腦念著“之乎者也”的小小孩童大增。大學畢業4年的小袁認為出現國學熱，是一件可喜的事情，“為什么會出現于丹熱呢？為什么大家瘋狂地去看別人如何解讀經典，并把這種解讀當做經典本身，而不去看原著呢？”小袁認為，最根本的原因是大家看不懂 ，也因為看不懂，所以沒有辦法看下去。“如果孩子從小接受了這種教育，那么他不需要接受經過別人翻譯之后的文字，他直接接觸的就是最純正的經典。”

　　當了十多年語文教師的鄒女士說，國學的復興，在某種意義上也是民族自信心的恢復，“從極度推崇傳統文化到極端貶低傳統，再到崇洋媚外，好像一個圓圈，最后我們發現我們的文化還是那么有魅力，于是開始推崇我們的文化。”

　　在國學熱的同時，隨之興起的還有各種教育基地、講座、交流會以及不同版本的國學教材。不少家長急于求成，欲讓孩子在幾歲之前讀完多少經典，并選擇最難的經典讓孩子朗誦，以此開發孩子的智力。對此，有網友說，“國學熱”可喜，但是對國學的盲目狂熱卻是絕對的不可取。中國傳統文化中，糟粕也有不少，國學一定要學但不能跟風。

　　觀點鏈接：他們眼中的國學

　　中華文明以其頑強的凝聚力和雋永的魅力，歷經滄桑而完整地延續了下來。中華民族的傳統文化博大精深、源遠流長；從孔夫子到孫中山，中華民族傳統文化有它的許多珍貴質量，許多人性和民主性的好東西。比如，強調仁愛，強調群體，強調和而不同，強調天下為公。吃苦耐勞、勤儉持家、尊師重教的傳統美德，世代相傳。所有這些，對家庭、國家和社會起到了巨大的維系與調節作用。

——溫家寶總理在美國哈佛大學演講時語

　　中國可以成為一個經濟大國，也可以成為一個科技強國，但最根本的，中國是一個文化大國，對于本民族文化的珍視是一個國家屹立千年的基石。中華古詩文經典誦讀工程正在將文化的種子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春華秋實，它的作用在不久的將來必會凸現，為這項工程所做的任何努力，都會使安放我們靈魂的精神家園更加美好。

——季羨林（著名國學大師，北京大學教授，博士生導師）

　　少兒讀經是中華文化的儲蓄銀行，中華文化最好的貨幣就是經典，在年幼時將最好的貨幣存在他們心中，他們長大后一定會知道怎么用。

——牟宗三（國學大師）

　　我小時候就讀很多《唐詩宋詞》，媽媽當時要求一天背一首，后來大一點就背《孟子》，父親每天用一個小時來教我《孟子》，教了一個半暑假，把將近三萬八千字《孟子》從頭到尾都背了。我讀了《孟子》就知道中國人的思維方式，中國的哲學，對我這一生的思路有非常重大的影響，遠比那時候我的父親教微積分，找一個家庭教師教我微積分要有用得多。

——楊振寧（博士后、諾貝爾物理學獎得主）

　　新聞助讀：國學到底是什么

　　“你了解國學嗎？知道國學是什么嗎？”就這個問題，記者隨機采訪了年齡從19歲到52歲的人群，絕大多數人承認并不懂國學，也不能給國學一個定義，似乎印象中的國學就是四書五經。

　　國學究竟是什么？是不是僅僅就是四書五經孔孟之道呢？百度百科中對國學的解釋是：中國傳統文化與學術，也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等。“國學其實是一個國家學術文化的簡稱，也可以是一個國家一切學問的簡稱。國學不僅為中國獨有，世界上的其他國家也有。”云南傳統蒙學研究會會長鄭千山認為，所謂中國國學，其實就是中華民族五千年來的歷史文明的簡稱，涵蓋了神州大地三江五岳的人文與生活經驗。

《春城晚報》2011年2月15日