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　　歷數我的平生知交良師益友很多，獲益匪淺，然細想起來，惟有鄭天挺先生是我的畏友，而且是能知道我、最能幫助我和愛護我的同志。我這個人的為人是大大咧咧的，說起話來，不加思索，信口而出；做起事來，粗枝大葉；寫起文章來，隨所欲言，錯誤難免，凡是知道我的人，都知道我有這些毛病，我也深引以為恨事。我還記得五十年代初期，鄭先生和我同在天津南開大學任教，我的教學效果并不理想，有時使同學們提出了意見。這時正值教改高潮，須要認真備課，要把每節課的主題、內容，讓同學聽得明了，方可取得成效。每寫完一章講稿，須要試講一次，由教務處、歷史系負責同志，到我家里親自來聽。我本是性情爽快隨隨便便的一個人，說錯了話，連自己還不知道，這時候，我真是如坐針氈，顧慮重重，不知怎樣講才好。鄭先生總是叫我不要著急發慌，叫我坐下來吸一口紙煙，慢慢地談。他坐在一旁，慢慢地聽著，講完之后，別位同志提出意見，鄭先生總是不著一語；人散之后，他才把我錯誤的地方告訴給我。后來想起來，我的體會是，凡是做一件事情，非經一段訓練不可，而且必需虛心受教，才能有所長進。后來我到各地方去講學，每遇大場合的集會，發言不致于發生過大的錯誤，還有人說我到老年來，思想清楚，說起話來還不至胡言亂語，這都是受了鄭先生的督促所致。還有，我雖然多年從事教學和科學研究，有時也辦理過采購書籍的事務，鄭先生就經常告誡我要公私分明。聽說鄭先生在西南聯大任總務長時，當時是時局變動時期，米珠薪桂，物價一日萬變。先生是奉公守法，廉潔自守，克己利人，一絲不茍。同時我還有一位老前輩徐森玉先生，他以平易近人的態度，對我談不要占書商的便宜，致形成被動，拔不出腳來，以至于后患無窮。他們的這些話，使我聽了受到很大教育�；叵肫饋�，這都不能忘鄭先生和一些老前輩的語重心長，幫助我的好處。
　　 鄭先生是著名明清史的史學家，學問淵博，思想極有系統，他除了研究明清史以外，學問涉及的方面很廣，凡閱書泛濫所及，都寫有分類的卡片，講起書來，旁征博引，是極其有條理的。在明清史學當中，尤其熟于滿洲的興起，及清初未入關前的社會性質，有其獨到的見解和發明。就我個人所感覺到的是：先生不僅是并世著名的學者，而且是兼教育家。以先生的器量恢宏，和藹可親，能夠領導群倫，只要來學，無不循循善誘，如坐春風化雨之中，凡是聽他課的人，無不各有所獲，受到益處而去，培養了一批后進有用的人才，為社會主義社會，建設四化，創造了有利的條件。他真可以說是一位卓越的學者而兼教育行政家。鄭先生是以學術事業的專家來做領導行政職務，所以處理教學和科學研究工作，推行起來，就極見成效了。鄭先生在學術上有深厚的造詣，向以謙虛謹慎的態度，不肯輕于下筆著書，而是以毫不利己，專門利人的精神，從事于教學和研究的工作。做起事來，極為認真，這是人所共知，“有口皆碑”的。我是聽過他講課的，我看見他授課之前搜輯了大批資料，寫成了成萬張卡片，到講課的時候，將這些卡片，從事編排，持之有故學有實據，寫成了教學的提綱和講稿，講起來條理非常清楚，從容不迫，委婉動人，我就是得到實惠的一個人。同時他為了教學工作，曾勤勤懇懇地為大專院校編寫教材，凡是高教部所制定有關歷史課程參考資料，和校點《廿四史》中的《明史》的工作，都是由先生精心主持的。他在南開大學時設立了明清史研究室，領導有志于研究明清史的同志們，做科研工作，編寫論文，發表于世，卓有成效。他還指導同志們校點有用的書籍，如蔣良騏《東華錄》等書，其沾惠后學，受益非淺。他著書立說，以教誨來者，從事于網羅舊聞，整理出有系統的史料，提供了為作科學的研究的專門的科研事業，以傳示后人。今先生往矣，問業無人，真是感慨系之！
　　 我認為明清史是在近古史中最主要的課題，凡研究近代事務的起源，都與明清史書極有關系，這項事業，極為國人和國際學術界所重視，是一門熱門的科學�？墒怯捎跒闀r較近，又由于清代的禁網森嚴，鉗制了人民的思想，明清時代的著述，湮沒而不彰的，實不在少數。這和研究考古學一樣，正在要從事于大量的發掘，今后一定會發現不少罕見而有用的精湛的著述，和文物中的珍品。我雖老矣，仍愿追隨其后，稍盡棉薄，愿與諸位同志共相勉之。一九八二年三月十二日識于北京團結湖畔之瓜蒂盦。
　　 一九八一年十二月二十二日，我從曹貴林同志處得知先生病逝，益覺悲痛，懷念之心情不能已，因隨筆成詩一首，以為悼念，詩曰：
　　　　 猶記華北淪陷日，乘槎浮海結同心；
　　　　 韭菜園中獲聚首，八里臺畔倍情親。
　　　　 日月不居驚歲月，雞鳴風雨大星沉；
　　　　 方期追隨函丈后，噩耗傳來恐未真。