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謝泳

　　中國現(xiàn)代大學的歷史并不長，但她的轉型卻完成得較好，中國的許多事情，其實也并不像有人想的那么難，只要制度好，有些事辦起來是可以成功的，至少中國的大學教育為我們提供了這樣一個范例。

　　蔣廷黻在他的回憶錄中述及他當年在清華歷史系的經(jīng)歷，就很給人啟發(fā)。蔣廷黻初到清華時，清華歷史系基本上還是傳統(tǒng)教法，蔣廷黻是學過現(xiàn)代歷史研究方法的學者，他從美國回來以后，就想用這種現(xiàn)代的方法來改變清華舊的歷史教學方法，很快他就成功了。他回憶說：

　　“漸漸的，我認為我應該放棄這批舊學者。我要把他們當做我個人的老師。我希望他們能在我身邊，以便請教，另一方面我希望能有一批新人來教歷史。在教書時，他們能夠告訴我們中國從什么地方發(fā)源，又向何處發(fā)展，最后定居在什么地方。我不聲不響的引進一批年輕教授代替原來的老教授。一點麻煩都沒有。我予新人充分的時間。我說：

　　‘現(xiàn)在努力吧，準備開一門課，那么，就是清史吧，你有興趣嗎？你知道清代的大問題嗎？努力吧，我會供給你參考書、助理人員和時間。

　　同時為了生活，你必須教一點其它課程。你愿意教什么都可以，但你必須在兩三年時間內(nèi)準備開一門新課。'我引導這批年輕教授開始使用一套新方法，一點也沒有引起麻煩和反對。如果不是因為戰(zhàn)爭爆發(fā)，我們能循此途徑繼續(xù)努力下去的話，我堅信：在十或二十年之內(nèi)清華的歷史系一定是一個名符其實的、全國唯一無二的歷史系。對這些政治及社會科學的觀念，同寅們常常交換意見。很幸運，校長和評議會都同意我的作法。因此，擬定一套適合中國學生的課程。如果有人有興趣比較一下清華1929年與1937年的異同，他一定會發(fā)現(xiàn)在課程方面有很大的改變。此舉，我認為是對中國教育的一大貢獻。我一直為此感到快樂，因為我在這方面曾略盡綿薄。”（《蔣廷黻回憶錄》第124、125頁，臺灣傳記文學版）從蔣廷黻的回憶中我們能夠感到在老清華，也不是什么都是西方的好，他們也在努力使好東西能和中國的實際結合，傳統(tǒng)和現(xiàn)代其實并不是絕對對立的，特別是對像教育這樣的問題，沒有必要夸大中國和西方的差別，在中國現(xiàn)代大學教育的進程中，中國知識分子表現(xiàn)出了很強的創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性的特點首先是他們對于西方文化的態(tài)度，在他們看來，中國文化和西方文化是一個相遇即融合的過程，好壞一望而知，好東西在哪里都好，教育是這樣，其它又何嘗不如此呢？

[來源：中華讀書報]