內容簡介：

　　傅斯年是著名的歷史學家、教育家、愛國民主人士，是研究中國近代知識分子群體不可忽視的人物。作者對傅斯年進行專題研究近二十年，曾赴全國各地收集資料，進行實地考察，并多次到中國臺灣進行學術訪問，與有關學者進行學術交流，掌握了大量的一手資料。本書是作者多年研究的成果，對傅斯年的教育思想與實踐、學術理念與貢獻、愛國思想與民族意識、參政議政與政治改革思想等進行了實事求是地論述，改變了長期以來學術界由于資料的缺乏，對其評述的偏頗，試圖給讀者提供一位接近歷史真實的傅斯年。

作者簡介：

　　馬亮寬，1959年12月生，山東菏澤人。1983年畢業于山東師范大學歷史系，獲學士學位；1988年畢業于南開大學歷史系，獲碩士學位；2005年獲該校歷史學博士學位。現為聊城大學歷史學教授，研究生導師。長期從事中國社會史、士人知識分子等專題研究。曾出版《齊魯士人與秦漢社會》《士人與社會·秦漢魏晉南北朝卷》（合著）、《傅斯年教育思想研究》《傅斯年政治活動與思想研究》《何思源·宦海沉浮一書生》（合著）等著作，在《近代史研究》《光明日報》等報刊發表學術論文五十余篇。論著在國內外學術界有一定影響。

本書目錄

緒　論
第一章　家世與少年時代
　　一　開代文章第一家
　　二　家學淵源
　　三　國學奠基
第二章　求學京津
　　一　負笈津門
　　二　北大預科
　　三　國學大師高足
　　四　創辦新潮社
　　五　五四運動總指揮
第三章　留學歐洲
　　一　倫敦大學博采獲
　　二　柏林求知會諸賢
　　三　融會中西學術理論
第四章　獻身教育
　　一　尋覓棲身之處
　　二　任教中山大學
　　三　創設語言歷史研究所
　　四　兼職北大
　　五　三十年代論教育
　　　　（一）批判傳統教育
　　　　（二）高等教育構想
　　　　（三）基礎教育設想
第五章　創辦歷史語言研究所
　　一　籌建歷史語言研究所
　　二　研究目標與宗旨
　　三　狼狽為善
　　四　累累碩果
　　　　（一）殷墟發掘
　　　　（二）城子崖發掘
　　　　（三）整理大內檔案
　　　　（四）語言調查與語單實驗
第六章　學林霸才
　　一　創立史料學派
　　　　（一）史學思想淵源
　　　　（二）史學只是史料學
　　　　（三）理論局限
　　二　探研古史
　　　　（一）走出疑古誤區
　　　　（二）建立科學東方學
　　　　（三）史學研究方法簡述
　　　　（四）古史新論
　　三　思想史研究
　　　　（一）評論先秦諸子
　　　　（二）《性命古訓辨證》
　　四　考論經史典籍
　　　　（一）《尚書》
　　　　（二）《詩經》
　　　　（三）《禮記》
　　　　（四）《易》與《春秋》
　　　　（五）《史記》
　　五　學術成就與貢獻
第七章　書生報國
　　一　學人深知亡國恨
　　二　積極參與《獨立評論》
　　三　反對妥協
　　四　抵制日寇“華北自治”陰謀
　　　　（一）積極投身反對“華北自治”的社會活動
　　　　（二）制止北方領導人合作對日妥協
　　　　（三）為制止“華北自治”積極奔走
　　五　漢賊不兩立
　　六　書生知兵參戎幕
　　　　（一）研判國際形勢
　　　　（二）“智庫”成員
　　　　（三）預判戰爭未來
　　七　艱苦歲月
　　　　（一）轉徙大西南
　　　　（二）兼任北大文科研究所所長
　　　　（三）救難濟困
　　　　（四）艱苦支撐學術園地
　　八　救國理念辨析
第八章　參政議政
　　一　政治清流
　　二　抨擊時弊
　　　　（一）討伐孔祥熙
　　　　（二）炮轟宋子文
　　　　（三）抨擊孔、宋的性質
　　三　政治改革設想
　　四　間關萬里延安行
　　五　參與舊政治協商會議
　　六　受拒之間顯志趣
　　　　（一）當選院士
　　　　（二）堅拒立法委員
　　七　政治抉擇
　　八　政治思想探析
第九章　回歸教育
　　一　代理北京大學校長
　　二　堅拒文化漢奸
　　三　參與處理“一二?一”學潮
　　四　完成北京大學復員
　　五　教育思想探析
第十章　人際關系與感情世界
　　一　清正家風
　　二　尊師重道
　　　　（一）蔡元培：終生師長
　　　　（二）陳獨秀：道不同而情義在
　　　　（三）胡適：亦師亦友情誼深
　　三　誠信于友
　　　　（一）朱家驊：政學兩界莫逆之交
　　　　（二）丁文江：道同情近生死義
　　　　（三）陳寅恪：學人交往典型在
　　四　傳道授業遺恩遠
　　　　（一）鄧廣銘：承教受益情誼深
　　　　（二）楊志玖：永志不忘關懷情
　　　　（三）何茲全：傳道續學感師恩
第十一章　最后歲月
　　一　出任臺灣大學校長
　　二　整頓臺灣大學
　　　　（一）穩定學校秩序
　　　　（二）整頓教師隊伍
　　　　（三）嚴格招考制度
　　　　（四）對學生科學管理
　　三　參與臺灣政治
　　　　（一）與《自由中國》的往來
　　　　（二）拒不組黨結派
　　　　（三）關心時政
　　四　以身殉教
附　錄　傅斯年生平著述簡譜
參考文獻
后　記