|
www.ffhyjd.com
|
|
| 出行參考 | 天 氣預報 |
      
|
“歷史觀念”與“致用觀念”瑣議羅炳良
歷史觀念在中國起源甚早，可以追溯到原始社會先民的神話傳說。
它不僅表現(xiàn)為人們記憶和追尋歷史的意識，而且表現(xiàn)為人們觀察社會
問題的方法論。歷史觀念的內(nèi)涵相當豐富，反映在人們的世界觀上主
要包括兩個方面：一是認為歷史是發(fā)展變化的，過去、現(xiàn)在和未來相
互聯(lián)系，前后繼續(xù)而不能割斷；二是認為歷史可以為現(xiàn)實提供借鑒，
歷史經(jīng)驗可以為現(xiàn)實社會服務。歷史觀念是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但
主要是由中國歷代史家和思想家傳延和發(fā)展下來，如顧頡剛先生所說
的“只限于少數(shù)人的使用”。直到現(xiàn)在，缺乏自覺的歷史觀念，沒有
養(yǎng)成歷史主義觀察問題的意識。這種現(xiàn)狀亟待改變。
今天的現(xiàn)代化建設事業(yè)是人類歷史上前所未有的創(chuàng)舉，不僅需要
運用現(xiàn)代科學知識，而且也需要運用歷史知識及其經(jīng)驗。無論個人還
是社會，所具有的歷史知識越豐富，借鑒歷史的素養(yǎng)越高，其發(fā)展程
度就越成熟和完善。生活在現(xiàn)代社會中的人，如果掌握了豐富的歷史
知識，具有歷史和現(xiàn)實相互聯(lián)系的意識，當遇到與歷史上性質(zhì)相同的
事件，就不會茫然失措，可以運用歷史經(jīng)驗應付事變，尋求對策，把
事情處理得更好。運用歷史經(jīng)驗處理事情可以吸取前人教訓，避免再
犯歷史上出現(xiàn)的錯誤，使個人的修養(yǎng)逐步提高。同樣，人類社會是在
歷史的發(fā)展過程中產(chǎn)生的，具有歷史的性質(zhì)。人只有把自己置于歷史
之中，才能清楚是從何處來，將要到何處去。現(xiàn)實社會政策的制定不
外兩大依據(jù)：一是根據(jù)現(xiàn)實客觀形勢發(fā)展的需要，順應時勢潮流；二
是考慮現(xiàn)行制度的歷史延續(xù)性。現(xiàn)代化建設需要豐富的歷史經(jīng)驗和歷
史智慧，特別是能夠運用歷史經(jīng)驗解決現(xiàn)實問題的現(xiàn)代化人才。只有
具備歷史觀念，善于從歷史上借鑒得失，汲取營養(yǎng)的人，才能不斷提
高素質(zhì)。
致用觀念的產(chǎn)生早于歷史觀念，但卻具有不同的層次。物質(zhì)層面
上的致用觀念，其實用價值比較明顯，容易被社會普遍接受；而文化
層面上的致用觀念，因其價值是間接反映出來，往往不容易深入人心。
特別應當指出的是，對于歷史學經(jīng)世致用的觀念，不僅社會上大多數(shù)
人沒有自覺意識，即使在史學工作者中這種觀念也不普遍。古往今來，
在各個不同的歷史時期都有一些史家，出于種種意圖，強調(diào)史學的獨
立性。這種治史觀念造成研究歷史脫離現(xiàn)實社會的偏向，史家以考證
清楚歷史的真相為研究的終極目的，把考證功力誤以為學問，往往習
慣于以是否具備考證功力評價史家和史著的成就，結果研究歷史局限
在少數(shù)專家的范圍，讓史學走進封閉的象牙之塔，而不關心是否為社
會需要。在今天看來，史學致用觀念包括兩層內(nèi)容：一是促進史學自
身研究水平的提高，二是推動社會歷史的發(fā)展。研究歷史離不開考證
史實，考據(jù)對史學發(fā)展無疑會起促進作用；但如果就此止步，把揭示
歷史真相視為治史歸宿，而不重視歷史學的理論建設，終究會阻礙史
學發(fā)展，導致史學衰落。特別是僅僅認為考證史學才是學問的觀點，
危害更大，因為不關心社會對史學提出的問題，史學就不可能適應社
會發(fā)展的潮流；不考慮史學成果是否為社會需要，就無法達到致用效
果，不可能有益于社會。
我們認為，新世紀中國史學的發(fā)展，應當把歷史觀念與致用觀念
有機地結合起來。史學工作者不僅需要明確歷史和現(xiàn)實的關系，尤其
應當明確史學和社會的關系，不斷增強史學的致用觀念，通過各種形
式的歷史教育普及歷史知識，提高全社會的歷史觀念。全民族歷史觀
念的普及和提高，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強愛國
主義信念，關心民族命運和國家前途，肩負起時代的重任，自覺獻身
社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)，形成更高層次上的致用觀念。倘若如此，
就能真正實現(xiàn)顧頡剛先生“歷史觀念的發(fā)達自然一日千里，而無用之
用也必定超過致用觀念所收獲的實惠”的美好愿望。
摘自《光明日報》
媒介與國學
：web@guoxue.com版權所有 北京國學時代文化傳播有限公司 Copyright?
2000
國學網(wǎng)站，版權專有；引用轉(zhuǎn)載，注明出處；肆意盜用，即為侵權。
國學網(wǎng)站，版權專有；引用轉(zhuǎn)載，注明出處；肆意盜用，即為侵權。