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【 清
】王永彬 原著
馬民書 述論 目 錄 |
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| １０５天性與習氣 子弟天性未漓，教易行也。則體孔子之言以勞之(愛之能勿勞乎)，勿溺愛以長其自肆之 心。 子弟習氣已壞，教難行也。則守孟子之言以養(yǎng)之(中也養(yǎng)不中，才也養(yǎng)不才)，勿輕棄以 絕其自新之路。 ［述論］ 子曰：“繪事后素。”(《論語·八佾》)就是說，繪畫涂彩之事，必須等素絲白絹織成 之后方可進行。《考工記》里也有繪畫之事后素功的說法，也是說繪畫備素。素絲白絹，如 人之有美質在德、心性純良。有了良好的質地基礎，我們方可以畫最新最美的圖畫。傳人以 道，養(yǎng)人以德，授人以技，卓然屹立于天地之間。 記得蒙學叢書之一《三字經(jīng)》里有：“人之初，性本善；性相近，習相遠；茍不教，性 乃遷；教之道，貴以專。”這里集中體現(xiàn)的，是對人之天性的看法，并認為教育是維持人善 良的必要手段。其實，人之本性并無先天的善惡之分。之所以又表現(xiàn)的有善有惡，是受后天 環(huán)境影響和教育熏陶成功與否之故。 由此可見，要教育子女成為正直、誠實、知禮、有德的人，就必須從小抓起，從其心地 尚未被外界不良因素所浸染的時候來教育。《烈女傳》所記載孟母三遷，斷機教子的故事， 也充分說明教育環(huán)境對一個人的成長及最終成就，都有著至關重要的影響。 天下父母沒有不愛護自己子女的。但由于愛的方式不同，卻導致了不同的結果。有的父 母對子女愛之以心，動之以情，曉之以理，愛而不寵，愛而有方，從而使子女受到健康的教 育，成為業(yè)成德方、有為有節(jié)的成功者。現(xiàn)代幼兒教育雖然不主張體罰，但也不能過分溺愛 和放縱，否則就會最終害了自己的子女，使愛心得到惡果。 因為，一旦放縱成習，使子女養(yǎng)成不守規(guī)矩的陋習，再想糾正就比較費力了。所以，要 “教之以義方”(《春秋左傳·隱公三年》)。即對于有缺點的子弟，要讓教養(yǎng)有方、儀表稱 范的長輩加以規(guī)勸和誘導，努力促使其改邪歸正，悔過自新，千萬不能輕易放棄任何可以使 其受到良好教育的機會。同時，還要把他交給那些有才干的賢者言傳身教，加以培養(yǎng)，教育 他們學習和掌握一定的生活技能和本領，成為對社會和他人有益的人。這不僅是真正的愛心， 而且是對社會的貢獻。 |
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中國社會出版社
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