師德,拿什么來(lái)詮釋?
當(dāng)然,校園當(dāng)中也不乏虔誠(chéng)的學(xué)術(shù)之心?!鞍宓且鍪昀洹保叭珖?guó)模范教師”、北京大學(xué)中文系教授孟二冬生前甘于寂寞,潛心治學(xué),歷時(shí)七年,經(jīng)過(guò)大量艱苦的研究,完成了100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》,得到了我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。
生活在當(dāng)下這個(gè)快節(jié)奏的世界,不僅人們的腳步變快了,心也變快了,而有些東西不是心快手快步伐快就能做好的。教授常常對(duì)即將入學(xué)的博士說(shuō):“要耐得住寂寞?!笔堑?,學(xué)術(shù)需要積累,需要沉淀,更需要耐心。要做出最有影響的學(xué)術(shù)成果,除了知識(shí),還需要超乎常人的毅力和耐心。在飛速發(fā)展的今天,當(dāng)國(guó)民呼喊著放慢腳步的同時(shí),我們是否也可以呼吁教師:放慢那顆急于發(fā)表論文的心,多給真理一些接受檢驗(yàn)的時(shí)間。