內(nèi)容簡介

　　蔣南翔是一位馬克思主義教育家、我國青年運動的著名領(lǐng)導者。本書介紹了蔣南翔從青年時代開始參與領(lǐng)導“一二·九”運動，在抗日戰(zhàn)爭及解放戰(zhàn)爭時期從事青年工作的情況。建國以后，他參與了建團工作。他長期擔任清華大學校長，積極探索適合中國國情的社會主義辦學道路，為國家培養(yǎng)了一大批又紅又專的人才。在他擔任北京市高校工委和國家教育部、高等教育部領(lǐng)導工作期間，為北京市和全國的教育事業(yè)做出了重要貢獻。最后，他對黨校教育正規(guī)化做出了貢獻。本書對于蔣南翔的教育思想與實踐做了詳細的介紹。

　　本書適合于高等教育工作者、教育研究工作者和高等學校的師生研究、學習之用。

作者簡介

　　方惠堅（1933.9-）1988年9月至1995年9月任清華大學黨委書記。方惠堅，浙江杭州人。研究員。1950年考入清華大學土木工程系，1953年加入中國共產(chǎn)黨，同年任學生政治輔導員，1955年畢業(yè)留校，歷任校團委副書記，校黨委監(jiān)委委員。1977年后歷任黨委學生部部長，外事辦公室主任，土木與環(huán)境工程系黨委書記、校黨委常委、副教務長、研究生院副院長、教務長；1985年任副校長；1988年任校黨委書記，校務委員會副主任。曾當選為第八屆全國人大代表、中共十四大代表。

　　長期從事高教管理及黨的建設和政治思想工作。在主持學校日常行政時，積極推動學校改革，主持黨委工作期間，黨政密切配合，堅持社會主義方向，抵制社會錯誤思潮，使學校在穩(wěn)定中發(fā)展，建立和完善了工作和會議制度、學習和組織生活制度、聯(lián)系基層和群眾的制度，重視加強黨的建設和思想政治工作，提出開展“新時期共產(chǎn)黨員標準”的討論，推進了學校的改革和建設，清華大學于1993年被中組部、中宣部和國家教委授予“黨的建設和思想政治工作先進高等學校”稱號。黨委與行政共同提出爭取到2011年，把清華大學建設成為世界一流的具有中國特色的社會主義大學的奮斗目標；參與制訂《清華大學“211工程”整體規(guī)劃》 、《清華大學“九五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》 ，為學校的發(fā)展作出了重要貢獻。

　　1995年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范和北京市優(yōu)秀基層黨委書記。

目錄

第一篇 青年運動的著名領(lǐng)導者

第一章 青少年時代 2

　　蔣南翔的家庭情況 2
　　家庭的影響和學校教育的概況 3

第二章 蔣南翔與“一二·九”運動 7

　　“一二·九”運動的背景 7
　　“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了” 10
　　組織南下宣傳團與中華民族解放先鋒隊的誕生 25
　　開展群眾性的反逮捕斗爭 32
　　中國共產(chǎn)黨北平學生委員會的成立 39
　　貫徹黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策 43
　　“一二·九”運動的意義和啟示 50

第三章 蔣南翔在抗日戰(zhàn)爭初期 55

　　奔向民族解放的戰(zhàn)場 55
　　到南方去傳播革命火種 60
　　戰(zhàn)斗在重慶 66
　　大后方青年工作會議 70

第四章 回革命圣地延安 76

　　在回延安的路上 76
　　精心指導大后方的學生工作 77
　　隴東考察前后 78
　　向中央提出《關(guān)于搶救運動的意見書》 82

第五章 受命開創(chuàng)東北青年運動新局面 86

　　挺進東北 87
　　到哈爾濱開辟青年工作 89
　　創(chuàng)建東北民主青年聯(lián)盟 94
　　創(chuàng)辦哈爾濱青年干部學校 97
　　領(lǐng)導學生參加土地改革運動和各項實際工作 99
　　對東北教育工作會議的挑戰(zhàn) 101

第六章 蔣南翔在團中央 107

　　建團初期做好團的組織建設 107
　　抓緊團的思想建設 指導辦好《中國青年》雜志 112
　　創(chuàng)辦《中國青年報》 115
　　致力于學生運動和學校團的工作 116
　　動員青年學生、青年工人參加軍事干部學校 120
　　兩項政策性很強的工作 122

第二篇 新中國高等教育事業(yè)的開拓者

第七章 新中國開始大規(guī)模經(jīng)濟建 128

　　蔣南翔任清華大學校長 128
　　蔣南翔回到母校任校長 129
　　迎接建設高潮的到來 學校工作重心的轉(zhuǎn)移 132
　　認真學習蘇聯(lián)先進經(jīng)驗 進行教學改革 138
　　鞏固和擴大馬克思列寧主義在學校中的思想陣地和組織陣地 140
　　《共產(chǎn)黨是先進科學家的光榮歸宿》 144
　　學校的政治思想工作要緊密結(jié)合教學工作 146
　　貫徹執(zhí)行“三好”指示 表揚“先進集體” 147

第八章 積極探索適合中國國情的社會主義辦學道路 152

　　堅持學習蘇聯(lián)經(jīng)驗要從中國的實際出發(fā)克服教條主義和形式主義 152
　　積極探索適合中國高等教育情況的社會主義道路 157
　　根據(jù)國家建設需要 建立和發(fā)展新技術(shù)專業(yè) 159
　　正確貫徹黨的教育方針 促進教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合 165
　　堅持又紅又專 培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展 176
　　因材施教 殊途同歸 182
　　積極探索教育改革 試行半工半讀 187
　　爭取至少健康地為祖國工作五十年 190
　　加強黨的領(lǐng)導是辦好社會主義大學的關(guān)鍵 195
　　一九五七年的整風反右和一九五九年的反右傾 198
　　蔣南翔任校長期間 清華大學穩(wěn)步發(fā)展 202
　　積累了辦好社會主義大學的基本經(jīng)驗 205

第九章 用唯物辯證法指導學校工作 208

　　“三階段、兩點論” 208
　　各按步伐 共同前進 212
　　反對本本主義 214
　　不做墻頭草 不能隨風飄 215
　　引導師生努力學習毛主席著作 但不搞形式主義 219
　　基層出政策 221
　　依靠兩個車輪 推動學校工作 226
　　正確處理高等教育的數(shù)量與質(zhì)量、需要與可能、理論與實際的關(guān)系 228
　　用通俗的語言闡釋唯物辯證法的道理 231

第十章 密切聯(lián)系群眾 愛護青年 愛護干部 235

　　像園丁栽培花木那樣培養(yǎng)青年 235
　　深入學生班級 與同學討論問題 241
　　關(guān)心和支持青年團的工作 無微不至地關(guān)心青年健康成長 243
　　關(guān)心和愛護干部 246

第十一章 對全國和北京市教育事業(yè)的發(fā)展做出杰出貢獻 249

　　加強黨的領(lǐng)導 正確把握方向 使北京高校得到較快發(fā)展 249
　　領(lǐng)導起草《高教六十條》 總結(jié)社會主義高等教育的經(jīng)驗 254
　　正確掌握方針政策 努力減少高等學校在社會主義教育運動中受到的影響 263

第十二章 徹底的唯物主義者是無所畏懼的 268

　　“文化大革命”爆發(fā) 蔣南翔首當其沖 268
　　身陷囹圄 堅持原則 對教育事業(yè)高度負責 271

第三篇 馬克思主義教育家

第十三章 恢復工作 接受重任 282

　　安排到天津工作 282
　　調(diào)回北京 接受重任 284
　　主持全國高校科研工作會議 289

第十四章 出任教育部長 振興教育 293

　　發(fā)表“施政”講話 提出戰(zhàn)略任務 294
　　恢復教育秩序 爭取9月1日開學 297
　　中小學教育要面向全體同學 301
　　進行真理標準討論補課 分清路線是非 304
　　理出“治教”思路 召開教育工作會議 310

第十五章 遵循教育規(guī)律 實現(xiàn)工作重點轉(zhuǎn)移 315

　　建立具有中國特點的學位制度 315
　　加強國際教育交流與合作 320
　　向中央書記處全面匯報教育工作 324
　　排除干擾 扎實工作 326
　　再次向中央書記處匯報工作 331
　　妥善處理學潮問題 334
　　總結(jié)歷史經(jīng)驗 調(diào)整教育工作 335

第十六章 堅持方向 調(diào)整改革 “初見成效” 339

　　普及小學教育與中等教育結(jié)構(gòu)改革 339
　　擴大高等學校辦學自主權(quán) 推動高等教育改革 343
　　把加強學校思想政治工作放在首位 346
　　完成教育部機構(gòu)改革 實現(xiàn)教育“五年初見成效” 352

第十七章 黨校教育正規(guī)化建設 356

　　提出黨校教育正規(guī)化的辦學方針 356
　　嘔心瀝血 推進黨校教育正規(guī)化改革 363

第十八章 獻身教育 鞠躬盡瘁 373

　　在馬克思主義指導下實事求是地總結(jié)高等教育經(jīng)驗 373
　　奮斗不息 風范永存 380
　　蔣南翔同志生平 389

參考文獻 394
編后記 396