2020年12月5日-6日，“非物質文化遺產教育與學科建設”國際學術論壇（International Forum on ICH Education and Formation as a Scholarly Discipline）在北京師范大學京師大廈召開。論壇由北京師范大學文學院、北京高校高精尖學科建設項目“文化遺產與文化傳播”平臺主辦，北京師范大學非物質文化遺產研究與發展中心、北京師范大學文學院民間文學研究所承辦。論壇采用線下線上相結合的方式，國際學者和國內外地學者均通過騰訊會議線上參會。

　　參加本次論壇的正式代表共有47位，均是國際國內非遺領域富有影響力的決策者、研究者和傳承者，其中國外專家7位，分別來自美國、日本和韓國的高校與學術團體；國內專家共40位，他們既有來自國家文旅部非遺司、北京文旅局非遺處以及北京民間文藝家協會的非遺管理者和決策者，也有來自北京師范大學、北京大學、中國社會科學院、中國人民大學、復旦大學、中山大學、山東大學等20多所高校的學者，還特別邀請了4位國家級和北京市級的非遺傳承人。

　　北師大文學院副院長楊利慧主持了開幕式。北師大副校長陳麗、中國文化和旅游部非物質文化遺產司一級巡視員王晨陽、文學院院長王立軍、北京高校高精尖學科基地主任過常寶等嘉賓到場出席了開幕式并致辭，中國當代著名作家、畫家和文化學者，國家非遺名錄評定工作領導小組副組長馮驥才先生特別發來視頻致辭。王晨陽、美國喬治?梅森大學教授兼《美國民俗學雜志》主編Lisa Marie Gilman，以及中國社會科學院民族文學研究所研究員巴莫曲布嫫分別作了大會主旨發言。

　　陳麗副校長首先代表學校對各位來賓、學者表示了熱烈的歡迎，并指出非遺是文化多樣性的源泉，也是文化認同、民族認同和社會凝聚的重要載體，發展非遺教育，高校責無旁貸。北京師范大學依托北京市“文化遺產與文化傳播”高精尖學科建設項目，聯合珠海校區成立了“北京師范大學非物質文化研究與發展中心”，積極推動非遺的創造性轉化、創新性發展和人才培育、科研合作，在非遺理論研究和實踐應用等方面都做出了諸多探索。作為教育學專家，陳副校長還敏銳提出了當今非遺教育的策略以及非遺學科的交叉性等問題，十分具有啟發性和指導性。

　　王晨陽同志在致辭中指出，在中共中央《關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標的建議》中，傳承弘揚中華優秀傳統文化，加強文物古籍保護研究利用，強化重要文化和自然遺產、非物質文化遺產系統保護，加強各民族優秀傳統手工藝保護和傳承，已經成為國家總體戰略的重要部分。非遺的傳承高度依賴于人的傳承，因此，不斷加強能力建設，是擺在締約國和傳承群體、專家、研究和教育機構面前的一個重大課題。他對北師大在非遺保護事業的開展過程中展現的人文情懷和學術擔當表示敬佩。

　　馮驥才先生長期致力于非遺保護與學科建設，此次特為會議發來視頻以示支持。馮先生明確指出，在對我國非遺進行全面調查、認定、保護，對傳統村落進行普查、認定、搶修工作的基礎上，現階段應該更加注重非遺的科學保護，而學科建設和人才培養，恰是科學保護的重要前提。馮先生希望學界能夠共同努力，在如何保護的問題上積極探索，踏實前進。

　　文學院院長王立軍教授向線上及線下的國內外專家介紹了文學院以及民間文學和民俗學專業悠久的歷史傳統以及相關學者在國內外非遺保護、人才培養和學科建設中所起到的重要推動作用。王院長還結合自己的文字學專業，闡發了對非遺多樣性和傳承性的理解，并對非遺教育與非遺學科的未來發展提出了展望與希冀。

　　文學院教授、河北大學副校長過常寶教授代表會議主辦方之一——北京高校高精尖學科建設項目“文化遺產與文化傳播”平臺，向與會專家介紹了該項目建設的預期目標、實施情況與產出成果，表示平臺在未來將一如既往地支持區域文化與文化遺產學科進行人才培養、學科建設、科學研究等各方面的工作。

　　在開幕式的最后，主持人楊利慧教授指出文學院組織此次國際學術論壇的初衷：面對當前學界和社會急需解決的非遺教育和非遺學科建設方面的諸多問題，特邀請非遺領域的決策者和管理者、傳承人以及國際國內知名學者一道，共同探討非遺教育及其學科建設的內容、路徑、方法，梳理、總結其中的成功經驗，從而為推進這一領域的建設發展做出切實的貢獻。

　　在接下來的大會主旨發言部分，王晨陽同志發表了題為“以實踐探索非遺教育與學科建設之路——從中國非遺傳承人群研修研習培訓計劃說起”的演講。他詳細梳理并展示了我國非遺保護實踐的多種成果，指出非遺是一門實踐的學問，是一個橫向領域。結合中國非遺傳承人群研修研習培訓計劃取得的顯著成效，王司長認為高校的參與和非遺保護相互影響、相互促進，應加大對非遺師資的培養力度，在職業院校開設非遺保護專業課程，加強高校非遺學科體系和專業建設，建成一批國家級非遺傳承教育實踐基地。他最后表達了對未來非遺學科建設的美好期待。

　　Lisa Marie Gilman教授的發言題目為《兩種不同情境中ICH培訓價值的檢省：以南部非洲和美國為案例》，她以長期的田野研究和教學實踐為基礎，指出高校中的非遺教育除了可以通過培訓文化工作者制定出符合倫理標準的、有效的文化保護策略外，也可通過授課和指導的方式，對傳統藝術和文化予以指導。通過發展非遺教育，聯合國教科文組織《保護非物質文化遺產公約》的精神能夠得到更好的落實，社區權益能夠得到更好的保護，社會公平與文化多樣性能夠得到更好的促進。Lisa教授還進一步指出：學者也需要挑戰現存的定義和學科結構，以消除在體制結構、課程體系，以及學生或教授的準入門檻中深藏的殖民遺風；應在高校培養體系中將學術與實踐相結合，增強學生將專業知識運用到具體工作中的能力。

　　巴莫曲布嫫研究員以《可持續發展教育與非物質文化遺產傳承》為題，向與會學者詳細介紹了聯合國于2015年通過的《改變我們的世界——2030年可持續發展議程》（以下簡稱“《2030年議程》”），著重闡釋了可持續發展目標和非遺傳承與教育的交叉性關聯，嘗試在非遺保護的國際合作機制中，進一步以遺產教育對接教科文組織新近出臺的《〈保護非物質文化遺產公約〉全面成果評估框架》（2018年）和《可持續發展教育路線圖》（2020年），以推動討論非遺保護在跨部門政策制定領域的可能性進路，以利中國學界為可持續發展教育和國家文化治理進一步對接《2030年議程》攜手探查可資拓展的實踐方略。

　　兩天的論壇采用線上與線下相結合的方式而展開，與會專家們在10個專場的發言與討論中，深入交流了世界各國非遺教育的多面向，探討話題廣泛涉及非遺教育的歷史、經驗與挑戰，非遺教育與非遺學科建設的可能性，高校在非遺教育中的角色和職能，非遺傳承與大眾教育，非遺教育的實踐與路徑探索，傳承人與非遺教育實踐等，還就批判性遺產研究、“非遺進校園”以及保護原則等問題展開了熱烈的討論。

　　本次會議的一大特色之一，是主辦方特別邀請了鐘連盛、哈亦琦、池尚明、劉曉迪四位非遺傳承人參與了專場研討。他們結合自身的傳承經歷與非遺教育經驗，為非遺教育實踐問題的討論提供了獨特的視角。

　　經過兩天密集的學術研討，論壇于12月6日傍晚舉行了閉幕式。民間文學研究所所長萬建中教授和文學院副院長、北師大非遺中心主任楊利慧教授分別對會議進行了學術總結。萬建中教授認為，中國高校與非遺關系密切，高校能夠在協作制定非遺政策、幫助提升非遺傳承人的社會地位和待遇、對非遺資料進行發掘整理和建檔、參與非遺數字化工程、培養相關領域人才、組織開展非遺傳承活動、開拓和發展非遺市場等多個領域發揮獨特的作用；非遺跨學科的性質或許能夠推動“新文科”等教育方式的變革；作為實踐之學，非遺教育應該以傳承人為主體，積極與高校進行合作。楊利慧教授在總結中指出，本次會議緊緊圍繞五個焦點而展開：非遺教育、非遺學科的建設、行動主體、遺產批判以及高校的角色；圍繞上述焦點，專家學者們分享了國際國內的相關探索和經驗，提出了諸多富有啟發性和建設性的見解，會議取得了富有成效的探討成果。她強調：在非遺保護事業已經取得豐碩成果的前提下，加強非遺教育、探索非遺學科建設的可能性，不僅是高精尖學科建設項目的重要任務，也是民俗學者和高校積極回應社會迫切需求的應盡責任。

　　會議最后，民間文學研究所教授、非遺中心秘書長康麗作為會議閉幕式主持人，向所有線上和線下的與會代表和聽眾表達了誠摯的謝意，并呼吁高校學者、相關政府部門和傳承人能夠通力合作，加強交流，為學科的發展添磚加瓦。

　　本次國際學術論壇努力排除新冠肺炎疫情的影響，采用線下線上交互的方式如期舉辦，使身處世界各地的專家們在特殊時期依然能夠充分參與高水平的學術交流，并共同推進非遺教育，探索非遺學科的構建之路。（北京師范大學文學院民間文學研究所供稿）