九十年代人文學(xué)科研究一大變化，就是學(xué)術(shù)成果走向平民化，許多老百姓關(guān)心的話題，也成為一些專家學(xué)者思考的課題。在眾多的熱點問題中，有一個課題具有永恒的價值，那就是怎樣開發(fā)智力，讓自己變得更聰明。

　　聰明人與眾不同的特點是，能夠以近知遠，以一知萬，以微知明。這種對事物認知、分析、判斷、推理的能力是人類特有的智慧，人類正是恃有這大千世界獨一無二的智慧和對智慧的不懈追求，才成為大千世界的萬物之靈。

　　當(dāng)社會文明還處在早期發(fā)展階段，智慧就作為信仰溶進了宗教意識。穆斯林祈求真主的禱詞是: “賜我智慧”；佛教推崇的佛法無邊又稱“智慧海”；基督教的《圣經(jīng)》贊美: “人有智慧，就有生命的源泉。”雖然他們追求的是超脫的智慧，天惠的知識，具有理性和神性的雙重色彩，然而無可置疑的是，不論在東方和西方，人們都把智慧視為生命的一體，須臾不可分離。

　　出世者是如此，搏擊生活潮頭的思想家們對智慧的追求更是氣概飛揚。古希臘的一代哲人明確宣告:“我們是愛智者!”我國古代最具盛名的文藝理論家劉勰說: “生也有涯，無涯惟智。”又說:“器分有限，智用無涯。”這些意味雋永的名言，凝聚著多少哲人先賢的人生經(jīng)驗。生命對于個人來說是有限的，有限的生命怎樣得到無窮的智慧，以一人的耕耘享用千萬人的智力成果，對人類具有永遠的魅力。

　　中國尤多智慧的大家，孔子的一部《論語》享譽古今中外，已被世界所公認。一部兩千年前的舊典，何以傾倒千秋萬代? 正是因為它歷經(jīng)大浪淘沙，積淀下有關(guān)人類生存、發(fā)展、處世、為人的智慧，這是歷經(jīng)歲月磨礪，放之四海皆有啟迪的人生哲理，所以它能超越時代和國界，為不同膚色的人們享用不竭。

　　古人對智慧這種超凡入圣的力量，早有精邃的見解。眾所周知，現(xiàn)代實驗科學(xué)的鼻祖，英國哲學(xué)家培根提出：“知識就是力量”的著名論斷; 殊不知中國的王充早在一千多年前的《論衡》一書中就提出“知為力”的卓見，雖然這有知識倫理化的傾向，但卻表現(xiàn)了對知識的推崇。難得可貴的是，我們的祖先尤其重視群體智慧的力量。淮南子說:“眾智之所為，無不成也。”曹操說:“吾任天下之智力，以道御之，無所不可。”只要富集眾人之智就能所向披靡，無所不成，這是對智慧何等熱情的謳歌!

　　如果說在古代，文化知識被少數(shù)人壟斷，對智慧的認識還局限在文化人范圍，到大眾傳媒迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，知識就是力量的信念已經(jīng)走出精英階層，成為人民大眾的共識，智慧的價值得到充分的估價，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出，把人的智力活動作為推動生產(chǎn)發(fā)展、社會進步的的第一動力，這是人類認識自己、提高自己進而完善自己的一大飛躍。與此相媲美的是，未來社會的競爭是人才競爭的觀念，愈來愈深入人心。有的提出“人才資本論”，這是因為資金的運轉(zhuǎn)，資源的開發(fā)，都離不開人的運作，資金和資源猶有盡時，人的才能卻生生不息，用之不竭，所以人才是比貨幣和資源更為寶貴的財富。人才又以智力的開發(fā)加以評判的，所人才資本實際上是智力資本，人才的競爭又是智能的競爭，怎樣最大限度地調(diào)動人的智慧潛力，這是未來社會智能競爭的最大特色。

　　歷史典籍是智慧儲集的寶庫，不論是筆錄、敘事、記言、述理，歸根到底是記人，不論是叱咤風(fēng)云的英雄、聰明靈秀的文士、鬼斧神工的巧匠還是狡詐猥瑣的奸邪，都有可能在歷史舞臺上留下斑斑足跡。可以說，人類在生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗中積累的全部行程和經(jīng)驗都是歷史知識。不問哪門學(xué)問，只要它在一定的時間中演進，就要留下它的發(fā)展軌跡，從而進入歷史的視野，正是因為史學(xué)薈萃了人類一切智慧的言行和功業(yè)，所以馬克思、恩格斯指出: “我們僅僅知道一門唯一的科學(xué)，即歷史科學(xué)。”美國歷史學(xué)家喬治. 伊格斯說: “既然歷史是以過去這個廣漠無垠的領(lǐng)域為對象的，它就存在于一切人文科學(xué)中，因此它就是一個綜合者，一個管弦樂隊的指揮。”這樣一個包羅萬象，總括萬殊，具有高度綜合性和基礎(chǔ)性的學(xué)科，毫無疑義，也是培育新知最肥美的土壤。

　　中國史學(xué)在傳統(tǒng)文化中是一門最輝煌的學(xué)問，天文地理、文治武功、士農(nóng)工商、文采風(fēng)流、生產(chǎn)經(jīng)濟、物性事理、風(fēng)俗民情、修身節(jié)操，無不羅列其間。它不僅以浩如海的資料為外國史家所稱羨，更以巨細無遺的求實精神獨步世界史壇。古希臘的《荷馬史詩》、巴比倫的《創(chuàng)世紀(jì)詩》都以耳傳口授的神話傳說作為史學(xué)的發(fā)端，可信而不可全信。中國卻以實實在在的文字記錄開其史學(xué)的濫觴。歷數(shù)世界上歷史悠久的國家，埃及、巴比倫、印度、瑪雅都以燦爛的文化令后人嘆為觀止，然而他們古老的文化傳統(tǒng)又無一例外地在歷史發(fā)展的長河中轉(zhuǎn)移、中斷、殞落、消失，留下千古不解之謎。唯有中華文化歷經(jīng)戰(zhàn)亂顛沛，歷朝興亡，綿延不絕，處處有史可證。中華民族就以這樣清明的頭腦和篤實的態(tài)度認識自身的歷程，在史學(xué)中表現(xiàn)出理性的早啟，這是民族智慧成熟的表現(xiàn)。

　　中國古史少有浪漫的神話，并沒有減弱它的神圣性，相反，卻以至高的地位為其他學(xué)問所不及。被尊為至圣先師的孔子，是以歷史教育家的角色登上文化舞臺的，他寫的一部魯國歷史《春秋》，在漢代被奉為至高無上的法典。在中國學(xué)術(shù)史上爭議二千年之久的的今文經(jīng)學(xué)派和古文經(jīng)學(xué)派之爭，究其源端，就是用古代蝌蚪文和用漢代隸書抄寫古史《尚書》不同版本之爭。近代思想家鄭觀應(yīng)說: “千古綱常名教，經(jīng)濟學(xué)問皆從經(jīng)史而出，悉數(shù)義所生。”史學(xué)著作被尊為經(jīng)典，受到人們的崇拜，左右中國學(xué)術(shù)思想的發(fā)展，這是中國獨特的文化現(xiàn)象。有一種說法認為，中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)是以經(jīng)學(xué)為代表，這無異說是以史學(xué)為代表。早在清代章學(xué)誠就以“六經(jīng)皆史”說揭示了這一實質(zhì)。所以古代中國在各種學(xué)問中唯史學(xué)最發(fā)達，史學(xué)在各國中唯中國最發(fā)達。如果說古希臘以哲學(xué)為智慧的最高成就的話，那么說中國史學(xué)是古代智慧集大成之學(xué)，不為過譽之詞。這樣豐富的積累為我們留下舉世無雙的智慧寶藏，所以中國不僅是人口大國，也是智慧蘊藏最富有的大國。

　　歷代治國安邦的能人志士，都重視運用歷史經(jīng)驗創(chuàng)功立業(yè)。早在三千年前的西周王朝，執(zhí)政的周公就教誨年幼的成王以史為鑒。漢高祖劉邦奪得天下，即命陸費闡述古今成敗之由。后趙的創(chuàng)建者石勒目不識丁，但他深知學(xué)史的重要，還在戎馬生涯中就令左右熟讀《漢書》。宋太祖出身行伍，讀書不多，但他強調(diào)宰相必須是讀書人，以通曉史書優(yōu)選人才。唐太宗酷愛讀史，聲稱史書使他“神交千祀之外”，“大矣哉! 蓋史籍之為用也。”中國史書并不僅僅是帝王將相的教科書，它也是哺育民族智慧的教本。古代的啟蒙讀物《蒙求》、《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》、《龍文鞭影影》等等，都用三言或四言的韻文，把列朝盛衰的典故編成瑯瑯上口的順口溜，給少年粗知歷史的教育。歷史雖然屬于過去的時態(tài)，歷史記述的是發(fā)生在往日的事件和言行，又對現(xiàn)實和未來有所啟示和引導(dǎo)，從而又超越過去的時限，溶進現(xiàn)實生活的浩浩長流。我們的先人就是在不斷總結(jié)前人的經(jīng)驗教訓(xùn)中改造自己，改造社會。所以中國歷史不是一潭死水，它一代一代被人們重新認識，不斷深化和更新歷史見解，源源不斷地前滋養(yǎng)中國人的聰明才智。

　　如果把這樣愛好讀史的風(fēng)氣看成僅僅是統(tǒng)治者的提倡，那就小看了歷史對民族生存發(fā)展所起的向心作用。基辛格在《重建的世界》中說: “一個國家的成就只有通過共同的歷史意識來鑒定。這是各個國家僅有的經(jīng)驗，也是他們唯一能從自身學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗。歷史就是國家的回憶。”所以愛國主義本身就是歷史情感的表現(xiàn)。重視歷史是民族的自信，這方面只要看看建國只有二百多年的美國是怎樣珍貴先行者的遺跡，就可知道不論是小農(nóng)社會還是工業(yè)社會。只要有民族的生聚就有共同的回憶，歷史是不可替代的使萬眾凝聚的同心圓，眾志成城的火種。在民族危難之秋，同舟共濟的歷史情感會燃起救亡圖存的火炬，在現(xiàn)代化的建設(shè)中，歷史性面臨的挑戰(zhàn)和機遇，又會成為民族振興的契機。周總理說得好:“歷史對一個國家、一個民族，就像記憶對于個人一樣，一個人喪失了記憶就會成為白癡，一個民族如果忘記了歷史，就會成為一個愚昧的民族。而一個愚昧的民族是不可能建設(shè)社會主義的。”誠然，二十世紀(jì)的中國與古代不可同日而語，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識更新的加速，拓寬了人們的眼界。史學(xué)也不斷分化，所為眾多學(xué)科中的一員，琳瑯滿目的信息，使人們對史學(xué)的興趣也有所淡化。日新月異的現(xiàn)代社會需要豐富多樣的知識，滿足多姿多彩的人生追求，這是科學(xué)事業(yè)在前進的表現(xiàn)。

　　但是，史學(xué)又是一門認識世界的科學(xué)，它運用特定的社會記憶（歷史資料），把已經(jīng)消失的人物和社會現(xiàn)象再現(xiàn)出來，發(fā)掘潛藏在歷史表象背后的因果聯(lián)系。人類社會本是層層相因的有機整體，某些帶有實質(zhì)性的東西不可避免地反復(fù)出現(xiàn)，所以古今異時，環(huán)境有別的社會現(xiàn)象又具有某種共性，使今人有所參照。所謂鑒往知來，就是通過對往事的鑒別、篩選、提煉、概括，抽象成規(guī)律性的認識，以幫助人們深刻地理解現(xiàn)實，科學(xué)地預(yù)測未來，這是人類更高層次
的認知活動。所以一些國家或企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子往往有熟悉歷史的智囊人物參與戰(zhàn)略研究，使決策具有駕馭勢態(tài)的歷史威力。

　　歷史智慧對個人來說，是進行創(chuàng)造性活動必須具有的思維訓(xùn)練。聰明睿智的特輯就在于，只需要看到或聽到一點，就能長遠的考慮和更多的理解，這種能力在相當(dāng)大的程度上是來自歷史知識培育的歷史感。任何現(xiàn)象都是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，又具有進退、延伸、變異的連續(xù)性，被我們耳聞目睹，所感所知的只是發(fā)展長河中的一段，歷史感不僅要求把具體問題放在具體的環(huán)境中志分析，還向人們提供從長遠、宏觀的視角對這一事態(tài)的發(fā)展進行全面系統(tǒng)整體的考察，從而見微知著，高瞻遠矚。立足方寸，運思千里，見人之所未見，從而有所突破和前進。

　　歷史智慧也是民族文化素質(zhì)和精神境界。中國歷史與倫理道德水乳交融，古人以立德、立言、立功為人生理想，史書尤以立德為先，德高才能望重，身為平民的愛國志士、高風(fēng)亮節(jié)的楷模都能在青史留名。那種蘊藏在歷史智慧中的樂觀進取的人生追求，務(wù)實求真的理性態(tài)度，舍我其誰的獻身精神，以及種種寬容仁厚、公正廉明、急功好義、剛正不阿的美德嘉行，古今推崇，有這皆碑。凡是具有這些盛德嘉譽的清官、良相、巧匠、農(nóng)夫又幾乎都是德才兼?zhèn)涞臍v史人物。人們也是按照智者也是賢人來神化自己的崇拜者，諸葛亮、包青天他們料事如神的智慧，洞察秋毫的眼力，公正無私的品格，典型地表現(xiàn)了歷史智慧與道德精神的完美的一。充溢史書的大量人物不是神而是人，以實實在在的智慧言行體現(xiàn)道德崇尚，這是中華民族內(nèi)在傳續(xù)的精神力量。神游在這樣的智慧氛圍中，益智增德，如沫春風(fēng)。所以歷史智慧可以凈化心靈，有助于真善美的追求。

　　先人們那些超越常人的見解，出奇制勝的創(chuàng)造，機敏應(yīng)對的韜略，解頤醒世的良言，閃耀智慧之光，朗照歷史的穹宇，采擷這火種，燭照在案頭，千古之智就會奔涌在眼前，源源不斷地激活你的思緒和才情。為了薈萃群星的光華，中華智慧集萃叢書，選擇了人生最關(guān)切的的主題，從不同角度，用不同風(fēng)格，娓娓道出歷代俊杰那些動人的睿智風(fēng)采。

　　俗話說：“一燈能除千年暗，一智能滅萬年愚。”把歷史智慧變成你自己的智慧，那就在我們的心中升起了不滅的長明燈。