金光俊
精警，又稱警策，就是在確定了豐富深刻的思想內(nèi)容后，采用既簡(jiǎn)練又深刻的說(shuō)法，使它成為“語(yǔ)簡(jiǎn)言奇而含義精切動(dòng)人”、發(fā)人深省的警句，這種修辭格，修辭學(xué)上叫做“精警”。
采用精警手法制作的對(duì)聯(lián)，就是“警句聯(lián)”，或稱“格言聯(lián)”。警句聯(lián)，是中國(guó)人素來(lái)喜用的一種修身進(jìn)德、砥礪志氣、發(fā)奮圖強(qiáng)的好方法。尤其是在書(shū)房、臥室、或客廳的墻上掛上這種警句聯(lián)，既可美化室內(nèi)環(huán)境，也可美化人的心靈，錘煉人的意志，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，正確指導(dǎo)做人行動(dòng)。它使人朝夕晤對(duì)，如聽(tīng)益友進(jìn)言，如受良師訓(xùn)導(dǎo)，如聞警鐘長(zhǎng)鳴，誨汝諄諄，催人奮起，潛移默化，陶冶性情，受益無(wú)盡。
精警本身有一種內(nèi)在的復(fù)格修辭性質(zhì)，從而使警句聯(lián)具有多種多樣的精警。下面就分別舉例說(shuō)明：
一、比喻式精警。例如有副治學(xué)聯(lián)云：
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；
心似平原走馬，易縱難收。
這副警句聯(lián)運(yùn)用了明喻手法，告誡我們：學(xué)習(xí)猶如“逆水行舟”，只有持之以恒，才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。人的思想猶如“平原走馬”，如果心猿意馬，不克制自己的玩性，必然一事無(wú)成。
二、比興式精警。例如：
鸚鵡前頭休多語(yǔ)；
小人身邊須慎行。
上聯(lián)偏句是觸景生情的興起，對(duì)下聯(lián)正句來(lái)說(shuō)，兼有比義。這副運(yùn)用比興手法的警句聯(lián)，告訴人們一個(gè)立身處世的道理：在愛(ài)管閑事、喜歡討好賣(mài)乖和好搬弄是非的小人面前，言談應(yīng)該格外慎重，行為應(yīng)當(dāng)多加檢點(diǎn)，免得讓他鉆了空子。
再如：清代李桂山，家住山寨上，他曾自題后門(mén)聯(lián)云：
路從絕處開(kāi)生面；
人到后來(lái)看下臺(tái)。
上聯(lián)是興句，下聯(lián)是正句。這副采用比興手法的警句聯(lián)蘊(yùn)含哲理，婉轉(zhuǎn)地表露出絕路逢生、世事無(wú)常的辯證法。
三、對(duì)比式精警。例如：一九三九年，徐特立應(yīng)湖南湘潭一位青年的要求，曾贈(zèng)書(shū)一聯(lián)：
有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀；
無(wú)益身心事莫為。
這副警句聯(lián)提出了青年人應(yīng)“常讀有關(guān)家國(guó)書(shū)”的主張，下聯(lián)提出“莫為無(wú)益身心事”的建議，一揚(yáng)一棄，態(tài)度鮮明。這充分地體現(xiàn)了老一輩革命家對(duì)青年成長(zhǎng)的關(guān)懷和對(duì)青年人的殷切期望，今天讀來(lái)，仍感親切。
四、夸張式精警。例如：
一言九鼎；
只字千鈞。
一句話說(shuō)出來(lái)，竟有“九鼎”之重，按古制，一鈞等于三十斤，那么，這里一個(gè)字吐出來(lái)，竟有三萬(wàn)斤重，可見(jiàn)好大的口氣。作者非狂言也，而是以此自勉，無(wú)非是為了鞭策自己，時(shí)時(shí)不忘加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。
再如有副治學(xué)聯(lián)云：
書(shū)中乾坤大；
筆下天地寬。
這副夸張式警句聯(lián)，有勸勉人抓緊時(shí)光讀書(shū)、致力著書(shū)立說(shuō)的意旨。
五、回環(huán)式精警。例如：
成人不自在；
自在不成人。
這副警句聯(lián)，通過(guò)上下聯(lián)回環(huán)往復(fù)的陳述，正告人們一個(gè)走向成功的秘訣：須經(jīng)一番寒徹骨，才得梅花撲鼻香。哲理頗切，寓意深刻。
六、反復(fù)式精警。例如：明朝大畫(huà)家徐渭（一五二一至一五九三）曾寫(xiě)過(guò)一副勸學(xué)聯(lián)：
好讀書(shū)不好讀書(shū)；
好讀書(shū)不好讀書(shū)。
就上下聯(lián)分別來(lái)看：每一聯(lián)中都是以“好讀書(shū)”來(lái)反復(fù)；就全聯(lián)來(lái)看，下聯(lián)與上聯(lián)又構(gòu)成反復(fù)。此聯(lián)應(yīng)讀作：“好（hǎo）讀書(shū)不好（hào）；好（hào）讀書(shū)不好（hǎo）讀書(shū)�！币馑际牵徽�(dāng)讀書(shū)的好時(shí)光卻不喜歡勤奮讀書(shū)，等到愛(ài)好瀆書(shū)時(shí)已不是讀書(shū)的最佳年齡了。此聯(lián)告誡我們：讀書(shū)須乘早，努力在今朝，少壯不學(xué)習(xí)，老大徒傷悲。
七、象征式精警。例如：四川峨眉山千佛禪院彌勒佛堂有副警句聯(lián)：
律己何妨真面目；
待人總要大肚皮。
這副警句聯(lián)采用了象征手法。上聯(lián)用“真面目”來(lái)象征“嚴(yán)于律己的做人信條”，下聯(lián)用“大肚皮”來(lái)象征“寬以待人、能夠容人的度量”。此聯(lián)用具體事物表示抽象的含義，具體生動(dòng)、妙趣橫生。
八、集句式精警。例如：
太極兩儀生四象；
春宵一刻值千金。
上聯(lián)選自清代詩(shī)人袁枚（一七一六至一七九八年）的詩(shī)句，下聯(lián)集自蘇軾《春宵》中的詩(shī)句。此聯(lián)渾然一體，給人以勉勵(lì)。
九、借代式精警。例如：顏真卿（七○九至七八五年）寫(xiě)過(guò)一副勸學(xué)聯(lián)：
黑發(fā)不知勤學(xué)早；
白頭方悔讀書(shū)遲。
劉副警句聯(lián)借用“黑發(fā)”代替少年，借用“白頭”代替老年，以部分代整體，兩者對(duì)比鮮明，發(fā)人深省。有勸誡人們“少壯極應(yīng)努力學(xué)習(xí)，免得老年傷悲悔恨”之意。
十、倒裝式精警。例如：
驕傲來(lái)自淺��；
狂妄出于無(wú)知。
劉副警句聯(lián)屬謂語(yǔ)與狀語(yǔ)倒裝。“來(lái)自淺薄”和“出于無(wú)知”，按語(yǔ)法常規(guī)，狀語(yǔ)應(yīng)置謂語(yǔ)前，順裝則為“自淺薄來(lái)”、“于無(wú)知出”，此聯(lián)采用倒裝，旨在強(qiáng)調(diào)揭示“驕傲”和“狂妄”產(chǎn)生的原因，從而昭示炯戒。
此外，還有雙關(guān)式精警、互文式精警、引用式精警、改用式精警。等等，這里就不一一作介紹了。
運(yùn)用精警修辭格應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，不論采用仆么手法來(lái)撰警句聯(lián)，一定要做到文字簡(jiǎn)練，含義深刻，必須讓別人能體會(huì)其中含義，不能為簡(jiǎn)練而簡(jiǎn)練，把話說(shuō)得含含糊糊，或者模棱兩可；第二，一定要根據(jù)聯(lián)語(yǔ)內(nèi)容要求，不要離開(kāi)內(nèi)容要求，單純地追求“深刻”。
轉(zhuǎn)自惡人谷珠樓 發(fā)布日期：2008-07-16